Friday, 9 th April,2021

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INGLÉS

Practicar la canción y el tongue Twister.

Pág 58 realizamos las actividades 2 y 4

Y la ficha  Past Continuous



MATES

Repasamos los descuentos y aumentos porcentuales y corregimos las actividades
Hoy toca poner en práctica lo aprendido durante la semana a través de la resolución de problemas.
Problema:
*Si un vaquero cuesta 35 euros y me descuentan el 25% ¿ Cuánto pagaré?

Ahora realiza los problemas siguientes:
Pág 128 : 3 y 6
Pág 134: 8



SOCIALES

Hemos realizado la prueba de la UDI 4

Realizamos la portada de la UDI 5 de naturales.


RECORDAD LOS QUE NO HABÉIS ENTREGADO HOY LOS ESQUEMAS DE SOCIALES DEL TEMA 4, HACEDLO  EL LUNES SIN FALTA !!!









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Thursday, 11 th February, 2021

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  Antes de nada os dejo las soluciones a la actividad de estadística que mandamos esta semana: 1) Media: 14 Km     Moda: 10 Km    Rango: 20 - 10 = 10 Km Y estas son las correcciones de fracciones de la pág. 102: MATES Continuamos trabajando con las fracciones haciendo las siguientes actividades: Pág: 103: 5 y 6 Y las siguientes actividades de refuerzo y ampliación ( pincha en los tres enlaces para ver actividades) Actividad refuerzo 1. Actividad refuerzo 2. Actividad ampliación. LENGUA Seguimos trabajando los verbos a nivel oral en el aula. Deben de continuar ese trabajo en casa. Lectura colectiva "La lechuza detective I" .( comenzamos con el 1º ) Posteriormente trabajamos la siguiente ficha para seguir reforzando las formas verbales.
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Wedanesday, 7 th April, 2021

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 ENGLISH Hoy hemos seguido trabajando la pronunciación  con la canción y el tongue twister. Además hemos hecho el listening de la pág 58 y la actividad 4. En casa tienen que realizar la ficha online sobre el Past Continuous. LENGUA Hemos continuado con el bloque de gramática, concretamente EL ATRIBUTO ,  leído y explicado en clase, copian el siguiente esquema de la pizarra y realizan la actividad 2, la pág 164, para aclarar cualquier tipo de dudas que tuvieran. Seguidamente continuamos con la explicación del COMPLEMENTO DIRECTO ,  copian el recuadro del libro y tras la explicación., copian un pequeño esquema para poder reconocerlo con más facilidad en dentro de la oración: - Preguntando al verbo QUÉ -Sustituyendo el nombre por los pronombres: lo, la, los, las. Ejemplo: Juan conduce el coche ; Juan lo conduce ; Qué conduce Juan? ( el coche es el C.D.)                 Quiero un bocadillo de mortadela ; Lo quiero: Qué quiero? ( el bocadillo de mortadela) Finalmente se ha explicado la dife
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